老师们低头在纸上勾勾画画了一阵子，陈玥微笑道，“请大家在外面稍作等待。”
八个人排着队离开了教室，又乖乖地在教室外的椅子上坐着等待。楚瑜也平复了一下心情，刚刚精神高度集中地进行了八分钟的讨论，她的脸颊有一点发烫。四号坐在旁边，悄声问道，“你是哪里人啊？”
楚瑜笑了笑，“北京的，你是哪里的？”
“我是山东的。”
教室内，陈玥整理了一下考生们的资料，笑着询问道，“这组有要加试的吗？有两个学生，我给得面试成绩比较高。”
楚瑜听到组内大片的反驳意见，也没有争辩，反而笑了笑，将话题丢向沉默的六号，“这位同学还没说过呢，给她一些时间吧。”
胡文杰本来以为楚瑜会进行反击，没想到一拳打到了棉花上，楚瑜风轻云淡地就把这件事翻页。六号是个比较腼腆的女生，在组里一直没插上话，闻言一愣，随即开口道，“我觉得……汉字危机的解决方法……”
她的声音偏弱，语速也比较缓慢，一下子打断了刚才激烈的讨论气氛。其他人见状也不好插话，只能等着她慢慢悠悠地说完。
楚瑜一边做出微笑倾听的样子，一边注意了一下讨论的时间，时间马上就要结束了。目前为止，她一共发表了三次意见，扭转话题、发表观点、丢话题给六号，她开始思考还要不要再发言。
小组讨论贵精不贵多，开口发言就意味着向老师暴露你的知识水平和交流能力。如果发表无关紧要的长篇大论，绝对是扣分项；对着组内同学咄咄逼人的态度，也绝对是扣分项。小组讨论其实就是演戏，你要礼貌大气地谈笑风生，表现得既有知识，又有教养。
三个人的抢话一下子让场面混乱了起来，其他人在讨论中甚至都没有什么存在感，根本没有机会开口发言。楚瑜站在小组里只感觉头疼，这种短时间内的抢话根本没有价值，反而会让老师们对整组学生的评价降低。
他们不是仅和同组考生竞争，面试成绩是要和所有考生比的，组内斗争完全没意义。
第四十一章
楚瑜上一世的同组考生都比较规矩，大家客客气气地完成了小组讨论，没有像胡文杰这样爱出风头的人。小组讨论的人员分配是完全随机的，根据签到顺序带入场内，楚瑜这一世运气不太好，碰上了这样的组员。
小组讨论并不是谁说得多，谁的得分就高，胡文杰明显还不知道这一点。楚瑜看到讨论的声音越发得尖锐，拍了拍手，控场道，“我觉得讨论汉字是否重要并没有意义，答案显而易见，我们讨论的应该是解决汉字危机的方法。”
陈玥点了点头，赞同道，“确实是这样。”
楚瑜当然知道陈玥会同意自己的观点，因为陈玥就是大学时教他们《视听语言》课程的老师，她在导言课上就说过类似的话。
每个人的自我介绍和才艺展示时间是有一定限制的，陈玥连续问了几个问题，时间也差不多了。楚瑜鞠了个躬，退到一边等待剩下的同学完成介绍和展示。同组考生里倒也真有才艺惊艳的人，有个同学现场进行古筝演奏，水平很高。
八个人都陆陆续续地展示完，就开始了小组讨论的环节。胡文杰上前从桌上抽了一个话题，读完后传递给下一位同学。材料阅读的时间结束后，八个人就要对纸上的时事话题进行现场的小组讨论。
楚瑜接过那张纸条，他们这组抽签的话题是汉字危机，要求考生根据材料在小组讨论中发布自己的看法。第八名同学将纸条还给老师，陈玥点点头，随即示意道，“那么现在你们可以开始讨论了。”
二号考生的自我介绍中规中矩、比较平淡，才艺展示是健美操。陈玥也就没有提别的问题，只是随便问了问考生的兴趣爱好。
胡文杰见状似乎有一点不满，有些焦虑地看着二号退下来，楚瑜走上前。
楚瑜笑了笑，直视着主考老师的眼睛，开始了自我介绍，“老师们好，我叫楚瑜，来自北京百中。我平时喜欢写东西和看电影……”
她微笑着轻轻环顾三位老师，语速适中地介绍着自己，尽量保证视线顾及到每一位老师。两侧的两名老师见楚瑜直视着自己，低下了头，不再看她，一脸冷漠地在自己的纸上勾勾画画。楚瑜见状也不恼，笑了笑，干脆直视着陈玥，这位唯一没低头的老师。
“……刚刚的同学们都进行了相当精彩的才艺展示，说来惭愧，我确实没有突出的才艺。这是我以前所写东西的一些材料，老师有兴趣可以翻一翻。”楚瑜取出早已准备好的三份文字材料，轻轻地放在三名老师面前，又退回了原位。
坐在左边的男老师收回刚刚不苟言笑的样子，伸了个懒腰道，“三号和四号对吧？我打分也过85了，估计得送去二试，让那个房间的人也工作一会儿。”
右边的老师则淡淡道，“四号明显是受过艺考训练，没三号那么自然……”
陈玥打趣道，“唉，你较什么真儿！每年都有一大批人受过培训的，现场发挥得好也是人家的本事啊？”
“好吧好吧，三号和四号送去二试。”那老师想了想，觉得自己也不必太过挑刺，四号确实表现得不错，只是不像三号那样不动声色地引导话题罢了。
过了一会儿，师姐带着老师们的意见从教室里出来，她对着门口等待的考生道，“麻烦三号和四号同学留一下，其他同学今天的考试内容结束了，如果没有其他专业的面试就可以离校了。”
楚瑜觉得组内实力最强的不是胡文杰，他估计都过不了面试，她感觉四号恐怕是经过艺考面试培训的，说话很有技巧性。小组讨论中最重要的就是找准自己的位置，你只要是话题的推动者、领导者，那么分数就不会低。
六号考生终于慢慢悠悠地说完，她的发言并不出色，大家早就等得没有耐性。四号考生抓紧时机，率先发言道，“时间已经差不多，那么我来总结一下刚刚的讨论，我们通过讨论觉得汉字危机是……”
楚瑜比四号慢了一步，见状也不再插话，这种最后进行总结的方法明显是经过培训的，四号应该是多次进行过小组讨论的模拟了。四号的总结条理清晰，声音洪亮，算是一个不错的结尾。
四号总结完，陈玥看了眼时间，开口道，“时间到！好，现在请大家按顺序发表意见，你觉得刚刚小组讨论中谁的表现最好？”
大家当然不会自己说自己表现得最好，除了四号以外，剩下七个人都觉得四号表现得最好。四号笑了笑，看了一眼楚瑜，“我觉得三号同学表现得最好，发言很沉稳大气。”
胡文杰一愣，楚瑜这几乎是全盘否定他刚才所说了。四号闻言，立马接过话头赞同道，“没错，每个人都知道汉字不能丢！我觉得解决汉字危机要从娃娃抓起，从小培养他们对于手写汉字的兴趣，注重汉字手写的训练。”
大家的讨论一下子转向了如何解决汉字危机，开始发表各自的意见。胡文杰竟一时没有跟上节奏，抢不上话，他有些恼火。
楚瑜平静道，“事实上我们每个人小时候都接受过汉字手写的训练，但汉字危机现在仍出现了。既然是科技的便利导致人们对手写汉字的忽视，为什么不可以用科技来解决？手机和平板电脑上的汉字手写板，《中国汉字听写大会》等节目都可以唤醒人们对汉字的认识。”
胡文杰大声道，“我反对这位同学的观点，支持四号同学的意见。汉字是中国传统文化，应该从教育上抓起，从小培养孩子们对于汉字的喜爱，让他们了解我们悠久的汉字文化！我想科技无法有效解决汉字危机，必须从源头上解决，这位同学的意见恐怕是有问题的。”
楚瑜看到胡文杰这样大声反驳自己，倒是也不生气，只是微笑着看了他一眼。组内另一位考生也附和了胡文杰的观点，觉得楚瑜的意见不太有作用。胡文杰闻言有一点得意，他已经隐隐感觉到了楚瑜给他的压力，在他看来楚瑜是组内相当有竞争力的考生。现在组内有人支持胡文杰的观点，胡文杰也有底气得多。
胡文杰先发制人，率先开口道，“汉字是中华文明的标志，代表我们中国传统文化，理应被我们当代年轻人继承下去。现在科技的进步却导致了人们握着鼠标忘了字，这是绝对不可取的！”
“我觉得……”楚瑜寻着胡文杰的气口，刚想开口就被他毫不留情地打断。
胡文杰提高音量，直接盖过楚瑜的声音，“汉字是中国文化，提高文化软实力是增强国家核心竞争力的重要途径。国家的综合国力不仅包括经济、国防等等，同时还包括民族凝聚力等，这种精神力量也是综合国力的重要组成部分……”
楚瑜，“…………”这都什么乱七八糟的，还背上政治了。
胡文杰如此咄咄逼人地抢话，导致小组讨论的气氛一下子激烈了起来。他语速极快，喋喋不休地发表着长篇大论，让组里其他同学几乎没法插话。四号和八号似乎都被胡文杰的强势弄得恼火，四号干脆直接插话道，“我觉得这位同学说得很对，不过我们同样也要看到汉字危机出现的原因……”
陈玥随手翻了翻，没有细看，她问道，“你喜欢看电影？”
楚瑜点头称是，陈玥又问了她几个有关电影的问题，楚瑜都流利地答上了。陈玥这才抬起眼看她，似乎有些惊讶于楚瑜对于电影的了解，毕竟有的问题她也就是随口一问。
陈玥淡淡道，“你那么喜欢电影，为什么不去考导演，要来考编导呢？”
这个问题有一点犀利，旁边的两位老师听到后也抬起头来，似乎颇感兴趣。
楚瑜平静道，“虽然我喜欢电影，但是我更想创造属于自己的电视节目。我觉得电影的视听语言对于电视节目的也有借鉴意义，两者并不冲突，甚至电影积累对我今后编导工作也会有帮助。”